Na
sociedade da informação a tecnologia esta muito acessível as crianças, que demonstram certas habilidades em seu manuseio desde muito
pequenas. Então por que não utilizar tais ferramentas a favor do processo
ensino e aprendizagem na educação infantil e no ensino fundamental?
Projetos interligados com os meios tecnológicos interativos, propiciam
um salto qualitativo na construção cognitiva da criança através da liberdade de
expressão, autonomia, criatividade, imaginação, levantamento de hipóteses e
criação.
"Nossos
alunos mudaram radicalmente. Os alunos de hoje não são os mesmos para os quais o
nosso sistema educacional foi criado."
A Tecnologia é a aplicação de um conhecimento, de um “saber como fazer”,
de procedimentos e recursos para a solução de um problema no nosso
cotidiano.
O professor deve aprender a ler e a escrever as diferentes linguagens, e
as diversas técnicas de informação e de comunicação, assim como as
distintas representações usadas nas diversas tecnologias.
A identidade do docente como ator e autor, se estabelece no sentido de
ser professor, e confere à atividade docente no seu cotidiano a partir
de seus princípios e dos seus valores, o modo de situar-se no mundo, de
sua história de vida, de suas representações e saberes, e de sua rede de
relações com outros funcionários da educação.
Está na moda falar em tecnologia na educação. Mas você sabe por que e como usá-la?
A tecnologia educacional é uma área do conhecimento que busca facilitar os processos de ensino e aprendizagem através da criação, organização e uso de recursos tecnológicos na educação.
Usar tecnologias na educação não é algo novo, como muitas vezes pode passar pela nossa cabeça. Na verdade, novos são os recursos tecnológicos e as metodologias criadas para incorporá-los ao plano de aula.
A velocidade com que a tecnologia vem se desenvolvendo tem gerado inúmeras mudanças na esfera social, econômica, política e cultural. Essas mudanças têm sido tão rápidas e impactantes, que ainda não conseguimos avaliar o seu real significado para a nossa sociedade.
Então, por que usar a tecnologia na educação?
Em se tratando de educação, nossa experiência já aponta em algumas direções. As tecnologias podem ajudar a:
Aproximar professores e alunos;
Visualizar melhor as dificuldades dos alunos;
Nivelar a turma;
Potencializar o compartilhamento de informação;
Expandir os limites do conhecimento;
Atender às necessidades constantes dos alunos por mudanças;
Promover um ambiente mais inclusivo.
Mesmo conhecendo os benefícios do uso em sala de aula, os professores ainda podem ter receio em incluir a tecnologia no plano de aula. Muitos professores ainda acreditam no mito de que serão substituídos pelas máquinas, além disso, fazer o bom uso das tecnologias nas práticas pedagógicas demanda muita reflexão e principalmente planejamento.
Por isso, a tecnologia deve ser incluída no projeto pedagógico da escola, para que as máquinas se tornem, de fato, ferramentas a serviço da aprendizagem dos conteúdos curriculares, e não um fim em si mesmas.
Durante as formações de professores, aproveite para desmistificar alguns conceitos e incentive sempre os professores da sua escola a criarem uma cultura de uso da tecnologia na educação.
Listamos 3 maneiras de fazer o bom uso da tecnologia na educação:
Incentive a criação e compartilhamento de conteúdos:
Osblogssão um meio de comunicação coletivo que promovem a criação, o compartilhamento e a discussão de informação. Eles podem provocar, com muita eficiência, a reflexão pessoal e social sobre temas que interessam aos indivíduos, aos grupos e à humanidade. Através da criação coletiva de um blog, os professores podem desenvolver nos seus alunos habilidades de leitura e escrita, além de estimular a interação entre a comunidade escolar, o que propicia:
interação entre os usuários;
comunicação ampla e diversa, contribuindo para novas aprendizagens;
estímulo à expressividade;
mediação das comunicações, incentivando o respeito mútuo e as diferenças de ideias e pensamentos;
promoção de debates e reflexões.
Crie projetos para os quais os alunos precisem pesquisar na internet: Pode ser complicado pedir aos alunos que realizem pesquisas na internet, sendo que muitos deles não sabem os limites entre pesquisa e cópia. Por isso, cabe ao professor criar projetos que os ensinem a pesquisar, filtrando os conteúdos confiáveis, verificando as fontes das informações e respeitando os direitos autorais.Para isso, apresente aos professores da sua escola aWebQuest, uma metodologia de pesquisa orientada e que envolve uma série de atividades didáticas de aprendizagem, explorando a vasta gama de conteúdos disponíveis na web.
Utilize jogos para engajar os alunos:
Trazer o lúdico para a sala de aula ajuda a motivar o aluno no processo de ensino e aprendizagem. Os jogos digitais e as situações-problema neles incluídos possibilitam uma aprendizagem significativa e o desenvolvimento de diversas competências e habilidades importantes para a formação de jovens e crianças, desde que exista uma relação entre o jogo e o conhecimento que se pretende construir.
quarta-feira, 21 de novembro de 2018
Como fazer dos recursos audiovisuais aliados do ensino
Confira seis ações essenciais para levar essa ferramenta para sua turma
POR:
Débora Garofalo
Crédito: Xiaojie/Unsplash
Vocês têm notado a maneira que os alunos têm aprendido? Outro dia levei para a sala de aula uma letra da música do cantor Sabotage, que nasceu na comunidade onde leciono, para um debate com a turma do 8º ano. Ao começar a ler a letra da música, ouvi um sonoro “professora, vamos colocar no Youtube e ver o vídeo da música?”. Imediatamente coloquei o vídeo e, só depois, nos apoiamos na letra da música para realizar as discussões sobre a atividade que estávamos realizando.
Essa atividade foi o suficiente para compreender que a leitura é e sempre será fundamental. Porém, o audiovisual (que é também uma forma de leitura) está cada vez mais presente na vida dos nossos alunos e, nesse movimento, se torna essencial levar essa ferramenta para a sala de aula.
Muitos educadores estão fazendo do vídeo a sua sala de aula, principalmente pelo potencial de alcance entre os jovens. Entre os canais de Educação, destaco o Professor Procópio, do Rio de Janeiro. O seu canal já possui mais de 1,3 milhões de inscritos. Com linguagem simples e jeito irreverente de ensinar Matemática, o canal atrai muitos estudantes. E qualquer professor hoje também pode ter o seu canal, com equipamento simples, como um celular ou uma câmera.
E como levar recursos audiovisuais para a sala de aula?
Há uma gama de possibilidades para inserir o audiovisual nas aulas. Uma delas é tornar os estudantes criadores de conteúdo, exercitando a mão na massa. Abaixo, destaco algumas ações a serem consideradas nesse processo:
1) Esteja aberto. Considero essencial a mudança de atitude em nós, professores! É necessário quebrar a barreira que ainda temos das ferramentas digitais e começar a inserir novas maneiras de abordá-las no currículo escolar.
2)Leve em conta que toda mudança leva um tempo para acontecer. Pode ser que em um primeiro momento as atividades não saiam como a planejado. Isso não deve ser motivo para abandonar a prática, mas um momento de reflexão sobre como adequar o processo.
3) Dialogue. O diálogo é a porta de entrada para exercer a criticidade. Hoje, encontramos uma infinidade de vídeos sobre diferentes assuntos em alguns cliques. Por isso, cada vez mais conversar sobre ética e segurança online é um fator chave para alavancar a aprendizagem.
4)Mapeie equipamentos possíveis de trabalhar em sala de aula. O celular é uma boa opção, a maioria possui câmeras, vídeos e editores, que podem auxiliar no trabalho pedagógico. Confira se a escola possui outros equipamentos que podem servir como recursos de apoio.
5)Explore com os alunos o potencial de criar vídeos. Assistir vídeos torna o currículo mais dinâmico. Mas inverter os papéis e fazer os alunos se tornarem produtores de vídeos potencializa ações como colaboração, empatia, inventividade e criatividade – competências e habilidades essenciais ao mundo contemporâneo, além de aproximar os estudantes do seu aprendizado.
6)Planeje. Não basta apenas liberar o uso do celular, é preciso realizar um bom planejamento e ações com objetivos claros, propiciando trabalhar com resoluções de problemas. Proponha etapas de trabalho pesquisa, elaboração de roteiro, pré-produção, gravação e edição. Combine processos, divida tarefas e estabeleça prazos para que os projetos se concretizem. Ao final do processo, avalie as produções para possibilitar novos aprendizados para todos.
Sugestões de materiais de fácil acesso ou baixo custo
- Celular
- Microfone (se não tiver, escolha lugares bem silenciosos para fazer a gravação)
- Tripé (muitos são possíveis até mesmo de serem produzidos pelos alunos)
Programas gratuitos para edição
- Windows Live Movie Maker
- Video Toolbox
- VirtualDub
- VideoSpin
terça-feira, 20 de novembro de 2018
Mapa conceitual das TCIS
"TICs para vencer a resistência a matemática".
A professora utilizou as TICS, lecionando matemática.
Criou um blog onde os alunos iniciaram suas postagens encontrando jogos matemáticos, curiosidades e vídeo aulas. Aos poucos essa interação foi evoluindo, crescendo o nível de utilização das TICs para esse processo de aprendizagem, em uma proporção que até a avaliação foi realizada online.
Foi um grande sucesso que despertou tanto nas crianças, quanto nas famílias essa prática de aprendizagem.
